Sample Sidebar Module

This is a sample module published to the sidebar_top position, using the -sidebar module class suffix. There is also a sidebar_bottom position below the menu.

Sample Sidebar Module

This is a sample module published to the sidebar_bottom position, using the -sidebar module class suffix. There is also a sidebar_top position below the search.

Search our Site

Creating A New Way Of Improving The Key Competencies Of Adults

 

Project Number : 2021-1-DE02-KA220-ADU-000028281

PARTNERS:

  • 01Deutsche Stickgilde e.V. (E10132729-Germany) (COORDINATOR)
  • 02Avrupa Yenilikçi Toplum Derneği (E10258369 - Turkey)
  • 03Stowarzyszenie "Szansa dla Aktywnych (E10036166-Poland)
  • 04Global Education Center B.V. (E10258670-Netherlands)
  • 05İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi (E10021476 Turkey)
  • 06In Progress (E10031537-Italy)
  •  

 

CONTEXT

The main aim of this project is to extend and develop self – directed learning platform in order to improve adult education in the six project partners’ countries and therefore, to promote a sense of belonging for adult learners who are at high risk of exclusion such as unemployed people by creating opportunities to practice personal, social and learning to learn competencies in an inclusive learning environment that naturally fosters self-esteem and resilience.

OBJECTIVES

  • 01Cultural awareness and expression (civic engagement, social inclusion)
  • 02Digital and technology-based competencies (Improvement of Digital Skills)
  • 03Creation of a milestone tracker app for tracking the children’s development.
  • 04Interpersonal skills, and the ability to adopt new competencies (empowering self-learning and life-long learning. Within each of these, we will build in many micro-courses e.g. understanding cultural and other differences (for migrants/refugees/people dealing with those); IT skills (email/web/search, word processing, spreadsheets, elements of design e.g. to make CVs look better), public speaking/presentation skills, etc. Once these adult learners have these competencies, they will be more confident in their own abilities to find jobs or create businesses.

Bizden Haberler

WhatsApp Image 2023 09 18 at 17.03.07

Project Number: 2022-1-LV01- KA220-SCH-000087585

PARTNERS:

  • 01Rigas Raina vidusskola  (E10040146-Latvia)
  • 02Avrupa Yenilikçi Toplum Derneği (E10258369-Turkey)
  • 03Global Education Center B.V.i (E10191817-Netherlands)
  • 04drzavno uciliste za deca i mladi so osteten vid ,,Dimitar Vlahov,,d  (E10150387-The Republic of North Macedonia)
  • 05DIEFTHINSI PROTOBATMIAS EKPAIDEFSIS FTIOTIDAS (E10105775-Greece)
  • 06 UNIVERSITY OF CYPRUS  (E10208585-Cyprus)

 

CONTEXT

Starting from the very beginning, it must be understood that children with SEN have unique educational requirements. In a hostile environment where they are mocked, where they have to work hard to learn something, and where teachers aren't properly trained to handle these situations and provide the best educational support possible, children with SEN have a difficult time fitting in. Instead of feeling comfortable working with these students, teachers are apprehensive due to the mounting academic demands. They believe that regular students are deprived of quality education because they cannot complete the curriculum. In their opinion, it takes too long to explain something to children with special needs. Regular students and their parents agree that too much time is spent on these children and they still don't know anything at the end. Teachers of English face the most common challenges in the classroom, including difficulties in oral communication, reading, and writing. It's because of this that they lack the skills and knowledge necessary to teach English to children with special educational needs, including those whose first language isn't English. Teachers may benefit from a lecture on teaching children with special needs during their academic training. After conducting research with English teachers for SEN students, we discovered that 75% of them believe that the methodology used to teach English should be adjusted for students with special needs and that 84% believe that the teaching materials should be engaging and attractive while also being appropriate for the students and that 95% believe that teachers should plan additional working time with the students and that 100% believe that the curriculum should be adjusted accordingly.

OBJECTIVES

    • 01Development of gamification software and tools for English lessons;
    • 02The creation of a gamification platform and a mobile application to digitalize the gamification tools;
    • 03For students with disabilities (visual impairments, hearing impairments, intellectual disabilities, and dyslexia), teachers are encouraged to use and share effective methods for teaching English to those with fewer opportunities.

 

Hits: 279
Hits: 344
Hits: 395
Hits: 205

Erasmus+ Programı ve Avrupa Dayanışma Programı (ESC) Teklif Çağrıları

Erasmus+ Programı AB’nin eğitim, gençlik ve spor alanlarındaki hibe programıdır. Yurt dışında eğitim, öğretim, staj, profesyonel gelişim, yaygın öğrenme temelli gençlik aktiviteleri ile kurumlar arasındaki işbirliklerini desteklemektedir. 

❗❗Erasmus+ Programı 2023 yılı Erasmus+ Teklif Çağrısı ve 2023 yılı Erasmus+ Program Rehberi V3 (04.04.2023) yayınlanmıştır.❗❗

2023 Program Rehberi Düzeltme Metni (Corrigendum) için tıklayınız. (04.04.2023).

2023 Program Rehberi Düzeltme Metni (Corrigendum) için tıklayınız. (21.12.2022).

2023 yılı Erasmus+ Program Rehberi V1 için tıklayınız. (23.11.2022).

Olası güncellemeler bu sayfamızda ilan edilecek olup ilaveten en güncel versiyonu Avrupa Komisyonu'nun sayfalarından takip edebilirsiniz.

2023 KA2 İşbirliği Ortaklıkları kapsamındaki Handbook on the Lump Sum Funding Model (Götürü Usulü Hibe Modeli El Kitabı) yayınlanmıştır.

Erasmus+ Programı için 2023 yılında ülkemize tahsis edilen hibe tutarı 105,5 Milyon Avro'dur.

---------------------

Avrupa Dayanışma Programı (European Solidarity Corps, ESC) topluma yarar sağlayan projelerde gönüllülük, dayanışma ve ağ kurma faaliyetlerine imkan sağlar. Avrupa Dayanışma Programı gençlerin kişisel, eğitimsel, sosyal, sivil ve mesleki gelişimlerini teşvik ederken, kendi ülkelerinde veya yurt dışında topluma yarar sağlayan projelerde gönüllü olmaları, çalışmaları veya ağ kurma faaliyetlerinde bulunmaları için fırsatlar yaratan, toplumsal ihtiyaçları karşılamayı hedefleyen yeni bir Avrupa Birliği girişimidir. Program, daha önce Avrupa Gönüllü Hizmeti olarak bilinen ve mevcut Erasmus+ Programı altında yer alan Gönüllülük faaliyetine ve diğer AB finansman programlarına artı değer katmaktadır.

❗❗Avrupa Dayanışma Programı (European Solidarity Corps) 2023 yılı Teklif Çağrısı ve 2023 yılı ESC Program Rehberi yayınlanmıştır.❗❗

Avrupa Dayanışma Programı için 2023 yılında ülkemize tahsis edilen hibe tutarı 5,1 Milyon Avro'dur.

Hits: 272

Erasmus+ 2021-2027 yılları arasında uygulanan eğitim, gençlik ve spor alanlarını kapsayan Avrupa Birliğinin hibe programıdır. Erasmus+ Programı ile kişilere, yaş ve eğitim geçmişlerine bakılmaksızın yeni beceriler kazandırılması, onların kişisel gelişimlerinin güçlendirilmesi ve istihdam olanaklarının artırılması amaçlanmaktadır. Erasmus+ Programının 2021-2027 yılları için tüm Avrupa'daki bütçesi 28,4 Milyar Avro'dur.

Erasmus+ Programı kapsamında desteklenen faaliyetler temel olarak 3 Ana Eylem (Key Action, KA) ve 1 Özel Eylem altında toplanmaktadır.

2023 erasmus yapısı

 

 

Hits: 331